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2020年重庆市三峡卫生学校质量年度报告

发布时间:2021-03-26     来源:本站编辑

一、学校情况

(一)办学概况

1.基本信息

重庆市三峡卫生学校是一所由政府主办公益一类全日制普通中专学校,也是全市6所全日制卫生类公办中职学校之一。主管部门为奉节县卫生健康委员会,学校校区及附属新竹社区卫生服务中心位于奉节县鱼复街道诗仙东路48号,建筑面积6776平方米,为新竹社区两万余名居民提供基本医疗和基本公共卫生服务。学校附属医院位于永安路207号,建筑面积1964平方米,是城乡居民和城镇职工、特病慢病定点医疗机构,编制床位50张,具备成熟的医疗技术、先进的医疗设备和良好的就医环境。

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  1  2020学校办学性质、占地面积与建筑面积一览表(单位:平方米)

学校名称

主管部门

办学性质

学校类型

重庆市三峡卫生学校

奉节县卫生健康委员会

公办

民办

国示范/国重、市级示范/市重、达标

通过验收年度


达标

2016年

序号

用地类型

总面积

自有

面积

租赁

面积

独用

面积

合用

面积

1

占地面积

6670

6670

/

6670

/

2

其中,绿化面积

269

269

/

269

/

3

操场面积

500

500

/

500

/

4

建筑面积

8740

8490

/

8490

/

5

其中,教学及附属设施

3006

2756

250

2756

/

6

生活及附属设施

3165

3165

/

3165

/

7

体育运动及设施

450

450

/

450

/

8

其他

2119

3600

/

3600

/

合计

9509

9259

250

9259

/

2.办学历史

重庆市三峡卫生学校原名奉节生学校,是一所创建于1976年的公办卫生类学校,于2016年10月经市教委批准正式更名为重庆市三峡卫生学校(渝教函〔2016〕5号),是全市6所全日制卫生类公办中职学校之一。学校位于诗城奉节,坐落于三马后山,环境优美,是莘莘学子求学的理想园地。近年来,县委县政府高度重视学校的发展,在西部新区规划用地60亩用于新校建设。新校区投资1.3亿元,总建筑面积30218.31平方米,办学规模将达2400人。目前已完成一期1号教学楼主体结构建设,已进入外墙装修阶段,2号教学楼及综合楼正在建设当中。

学校集教学、临床、预防、保健、科研于一体,下设附属医院和新竹社区卫生服务中心,已形成“一校一院一中心”的健康服务体系。开设有护理、康复技术、眼视光与配镜等专业,在校学生1500余人。

学校于2017年与重庆医药高等专科学校、重庆三峡医药高等专科学校开展中高职贯通培养,同时开展中职分类高考培养,已形成多层次办学格局。

3.固定资产

2  2020年学校固定资产统计表

序号

分类

价值(万元)

备注

1

建筑物价值

1055.01

/

2

仪器设备总值

838.90


3

其中,通用设备仪器价值

195.85

除专业实训设备以外的仪器设备

4

体育设备及仪器价值

5.63

/

5

教学设备仪器价值

515.68

/

合计

1893.91

1893.91

4. 学校荣誉

重庆市三峡卫生学校2016年、2018年获奉节县卫计系统先进基层党组织荣誉称号。2017年、2018年、2019年获奉节县五四红旗团委荣誉称号。2017年、2018年分别获重庆市健康养老行业职业技能大赛区学生组团体二等奖、优秀组织奖。2019年,我校获重庆市登高健身活动(奉节站)团体二等奖,“巴渝工匠”杯第三届重庆市健康养老行业暨生物医药行业职业技能大赛优秀组织奖、团体三等奖,县卫健系统卫生健康目标考核先进单位,国家基本公共卫生服务项目工作二等奖。我校职工吕键同志获奉节2019年度“夔州工匠”技能大赛护理“夔州工匠”荣誉称号。

(二)学生情况

1.招生规模

根据渝教职成发【2020】7号及奉节教职成【2020】1号文件通知要求进行规范招生,2018级招生护理403人,眼视光与配镜专业90人,康复技术0人;2019级招生护理356人,眼视光与配镜专业88人,康复技术96人。

3  2019-2020年招生人数统计表

生源覆盖区域情况

专业分布情况

区域范围

人数(人)

占比(%)

专业大类

人数(人)

占比(%)

2019

2020

2019

2020

2019

2020

2019

2020

招生总人数

493

540

/

/

护理

403

356

81.74

65.93

本区县学籍招生数

413

419

83.77

77.59

眼视光与配镜

90

88

18.25

16.30

重庆市学籍招生数

80

120

16.22

22.22

康复

0

96

0

17.77

云贵川学籍招生数

0

1

0

0.18

/

0

0

0

0

其他省市学籍招生数

0

0

0

0

/

0

0

0

0

2.在校生规模

4  2019-2020年在校生人数统计表

学历教育在校生数(人)

专业大类

专业名称

人数(人)

占比(%)

2019

2020

2019

2020

2019

2020

411

540

医药卫生类

护理

339

356

82.48

65.93

眼视光与配镜

72

88

17.52

16.30

医药卫生类

康复技术

0

96

0

17.77

3.毕业生规模

 

5  2019-2020年毕业人数

毕业总人数(人)

专业大类

年度

毕业生数(人)

毕业生占比(%)

直接升学数(人)

直接升学率(%)

2019

2020

护理

2019

314

100

11

3.5

314

446

2020

376

83.86

191

39.36

眼视光与配镜

2019

/

/

/

/

2020

70

15.69

43

61.42

4.学生结构

6  2019-2020年学历教育学生结构统计表

学生总人数(人)

学生结构

年度

在校生数(人)

占在校生总数比例

(%)

毕业生数

(人)

占在校生总数比例

(%)

2019

2020

五年一贯制

2019

/

/

/

/

1172

1398

2020

/

/

/

/

3+2学制

2019

207

17.66

0

0

2020

362

25.91

90

6.44

3+4学制

2019

/

/

/

/

2020

/

/

/

/

3年制

2019

965

82.34

314

26.79

2020

1036

74.09

446

31.90

5. 学生巩固率

   2020年学期末学生总数占学期初学生总数的比例为87.11%,2019年学期末学生总数占学期初学生总数的比例为83.96%,学生流失率降低3.15%。

6.培训与鉴定学生规模

7  2019-2020年培训与鉴定学生情况一览表

培训与鉴定项目名称

项目涉及专业

性质

(公益/有偿)

培训人数

(人)

培训天数

(天)

培训

形式

2019

2020

2019

2020

眼视光与配镜专业技能鉴定培训

眼视光与配镜

公益

70

72

20

20

合作

培训

(三)教师队伍

1.教师编制数

2019秋季学期2020春季学期教师数量有细微变化,2019年教师44人,2020年教师46人,师生比例分别为3.53%、3.68%;双师型教师总数占专教职工总数的比例分别20.46%19.56%;兼职教师总数占教职工总数的比分别11.36%10.87%;2020年春季学期专业带头人占教职工总数的6.52%2019-2020年专任教师数构成情况:专任教师43人,占教职工比93.47%,其中在编教师41人,占教职工比89.13%,非在编教师5人,占教职工比10.87%

8  2019-2020年师资队伍基本情况一览表(单位:人、%)

年度

教职工总数

(人)

专任教师

在编教师

校外兼职教师

双师型教师

专业带头人

数量

比例

数量

比例

数量

比例

数量

比例

数量

比例

2019

44

42

95.45

39

88.63

5

11.36

9

20.45

2

4.54

2020

46

43

93.47

41

89.13

5

10.87

9

19.56

3

6.52

2.专任教师数量与结构

2019年秋季学期、2020年春季学期教师人数发生发生了变化。2020年春季学期,其中专任教师中文化课教师与专业课教师比例为23.25%,专任教师本科学历人数40人,其占总专任教师比例为93.02%,专任教师硕士以上学历人数为3人,其占总专任教师比例为6.98%,专任教师中讲师、高级讲师占比分别为32.56%、9.3%

9  2019-2020专任教师队伍情况一览表(单位:人、%)

年度

专任教师总数(人)

学生数与专任教师比

(:)

文化课

教师

专业课

教师

学历

职称

本科以下

本科

本科以上

讲师

高级讲师


数量

比例

数量

比例

数量

比例

数量

比例

数量

比例

数量

比例

数量

比例


2019

42

3.58

8

19.05

34

80.95

2

4.76

38

90.48

2

4.76

12

28.57

4

9.52


2020

43

3.08

10

23.25

33

76.74

0

0

40

93.02

3

6.98

14

32.56

4

9.30


3.教师团队建设

2019年专业课教师人数34人2020年专业课教师人数33人。师生比例分别为3.53%、3.67%2020双师型教师总数占专教师总数的比例为27.27%;兼职教师总数占专教师总数的比例为6.06%;教学名师团队占比25%

10  2019-2020教师团队建设情况一览表(单位:人、%)

年度

专业课教师数(人)

其中:双师型教师

其中:兼职教师

兼职教师持证情况

教学团队建设

教师资格证

职业资格证

市级名师

校级名师

教学名师团队

数量

比例

数量

比例

数量

比例

数量

比例

数量

比例

数量

比例

数量

比例

2019

34

9

26.47

2

5.88

0

0

2

5.88

0

0

6

17.65

1

33.33

2020

33

9

27.27

2

6.06

0

0

2

6.06

0

0

8

24.24

1

25.00

(四)设施设备

11  2019-2020年校内实训基地建设情况一览表

序号

专业大类名称

实训室总数(个)

教学、实训仪器设备值

(万元)

生均设备值

(元/生)

工位数

(个)

2019

2020

2019

2020

2019

2020

2019

2020

1

护理

2

2

425.5248

426.15

4351

4450

200

200

2

眼视光与配镜

2

2

90.13

91.5

7320

7350

100

100

3

康复技术

0

1

0

12.12

0

4535

0

50

(五)信息化条件与资源

12  2019-2020年信息化条件建设情况一览表

年度

出口总带宽

(Mbps)

校园网主干

最大带宽

(Mbps)

现有管理信息系统总量

(软件系统)

多媒体教室数(个)

教学用计算机总数

(台)

百名学生配计算机台数

(台)

总数

(个)

系统名称

数量

(台)

比例

(%)

2019

100

200

2

全国教育信息化工作管理信息系统、中职学生综合素质评价系统、重庆市中等职业学校管理信息系统、全国中等职业学校学生管理信息系统、全国学生资助管理信息系统、重庆市学生资助与经费监管平台

10

100

80

0.8

2020

200

300

3

全国教育信息化工作管理信息系统、中职学生综合素质评价系统、重庆市中等职业学校管理信息系统、全国中等职业学校学生管理信息系统、全国学生资助管理信息系统、重庆市学生资助与经费监管平台

12

100

80

0.8

 

13  2019-2020年学校图书资源情况一览表

年度

图书资源数量

2020图书资源新增数量

纸质图书

(万册)

电子图书

(TB)

专业类图书

(万册)

生均图书

(册)

纸质图书

(册)

电子图书(TB)

期刊、报纸(种)

2019

3.87

0.5

2.58

42.58

5000

0.05

3

2020

4.37

0.55

2.88

46.05

2000

0.04

2

二、学生发展

(一)学生素质

1.思想政治状况

当前,我校学生的思想主流呈现出积极、健康、向上的良好态势,坚决拥护中国共产党的领导,积极践行社会主义核心价值观,关注国际国内经济政治形势,拥有积极向上的人生观和价值观富有积极向上、务实进取的思想特点,爱国热情高,成才愿望非常强烈,能够比较客观、理智的观察分析问题。同时大多数同学能较好做到以当代青年的高标准严格要求自己,学好专业知识的同时,积极投身于各类社会实践活动,努力培养创新能力,全面提高思想素质,在奉献社会和服务人民的过程中,实现自我价值和社会价值的统一学校坚持立德树人,实施关注品德,突出技能,兼顾文化的教育教学策略,注重将核心价值观教育、职业技能教育和职业素养教育相结合,不断强化学生综合素质培养,得到了社会各界的认可。2020年,我校三名同学参加重庆市中职护理技能大赛,期中两名同学分别获得二等奖、三等奖

14  2019-2020年学生获奖情况一览表(单位:个)

类型

级别

年度

总数

一等奖

二等奖

三等奖

文明风采活动

国家级

2019

/

/

/

/

2020

/

/

/

/

市级

2019

/

/

/

/

2020

/

/

/

/

职业技能大赛

国家级

2019

/

/

/

/

2020

/

/

/

/

省级

2019

4

/

/

4

2020

2

/

1

1

市级

2019

/

/

/

/

2020

/

/

/

/

2.学生质量

15  2019-2020年学生合格率统计表(单位:人、%)

年度

在校生总数

文化课合格率

专业技能合格率

体质测评合格率

毕业率

职业技能鉴定通过率

1+X证书获取率

2019

1172

74.15

97.96

96.18

83.96

97.14

71.01

2020

1398

72.66

97.88

96.70

81.99

98.63

73.35

2.1文化课合格率

我校文化课(语文、数学、英语)教学在一年级、二年级开设,2018-2019年度合格率为74.15%,2019-2020年度为72.66%。

2.2专业技能合格率

2018-2019学年2017级护理专业技能测试合格数377人,合格比例为:377/385=97.96%;2019-2020学年2018级护理专业技能测试合格数339人,合格比例为:331/339=97.64%。

2.3体质测评合格率

2018-2019学年,2016级合格总数304人,合格比例96.51%;2017级合格总数457人,合格比例97.03%,2018级合格总数422人,合格比例95.05%;总合格比例为96.18%。

2019-2020学年,2017级合格总数435人,合格比例97.53%;2018级合格总数401人,合格比例97.33%,2019级合格总数442人,合格比例95.25%;总合格比例为96.70%。

2.4毕业率

2018-2019学年2016级注册学生总数374人,毕业人数人314人,毕业率83.96%。

2019-2020学年2017级注册学生总数544人,毕业人数人446人,毕业率81.99%。

2.5职业技能鉴定通过率

2018-2019学年2017级眼视光与配镜专业职业技能鉴定考试合格数68人,合格比例为:68/70=97.14%。

2019-2020学年2018级眼视光与配镜专业职业技能鉴定考试合格数72人,合格比例为:72/73=98.63%。

2.6  1+X证书获取率

2018-2019学年2016级护理专业314人参加护士资格证考试,合格人数153人,合格比例为:153/314=48.73%,2017级眼视光专业70人参加技能考试,合格人数68人,合格比例为68/70=97.14%;总合格比例为71.01%。

2019-2020学年2017级护理专业376人参加护士资格证考试,合格人数209人,合格比例为:209/376=55.59%,2018级眼视光专业73人参加技能考试,合格人数72人,合格比例为72/73=98.63%;总合格比例为73.35%。

(二)在校体验

16  2019-2020年学生满意度调查情况一览表(单位:%)

年度

理论学习

满意度

专业学习满意度

实习实训满意度

校园文化满意度

社团活动满意度

校园生活满意度

校园安全满意度

毕业生对学校满意度

2019

90.15

91.58

82.6

81.55

79.62

83.78

92.65

88.76

2020

91.65

90.87

83.12

80.48

80.15

80.76

91.58

92.66

注:81%-100%为“非常满意”,61%-80%为“基本满意”,41%-60%为“一般”,21%-40%为“不满意”,0-20%为“很不满意”。

为了更好地树立服务意识提升服务质量,学校经常对在校生和毕业生进行理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意 度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度、 毕业生对学校满意度等调查,主要内容有:对学校教育教学管理、 课程设置及课时分配、班级管理、校内实训、实习和就业指导、校园文化与社团活动、宿舍管理、后勤服务等。

学生对学校的教学情况进行了客观公正的评价,他们普遍认 为我校课程结构基本合理、实习实训等教学设施先进、师资队伍素质较高;对学校实习及就业指导工作满意,通过实习,理论和实践有机结合,为走向工作岗位打下了较为坚实的基础;对学校丰富的社团活动非常满意,不仅多掌握了一项技能,又提高了自身的综合素质;对学校的宿舍管理和后勤服务工作也非常满意。

(三)资助情况

学校严格按照国家资助政策实施中职免费教育,减轻学生家庭负担。其中,国家免学费2019年度资助人数1421人、2020年度1376人,均达到100%。国家助学金2000元/年/生,四类生助学金3000元/年/生2019年度共计939人,总金额1079000元,2020年度共计929人,总金额1061000元免住宿费,四类生及其他贫困学生住宿补助250/学期/生;2019年度共计568人,总金额142000元,2020年度共计551人,总金额137750元。免教材费,根据政策及相关文件,对高一、高二四类生家庭学生减免全部教材费200元/期/生,减免四学期。高三年级四类生家庭学生部分享受。所有资助款项均用于学生资助使用,下发金额已由学生签字确认。

17  2019-2020年已完成学生资助情况一览表

序号

资助类别

年度

人数(人)

金额(万元)

人均资助金额(元/学期)

1

国家免学费资助

2019

1421

142.10

1000.00

2020

1376

137.60

1000.00

2

国家助学金

2019

939

107.90

1149.00

2020

929

106.10

1142.00

3

其他助学金

2019

/

/

/

2020

/

/

/

4

福彩支助

2019

/

/

/

2020

/

/

/

5

勤工俭学

2019

/

/

/

2020

/

/

/

6

住宿费补助

2019

568

14.2

250.00

2020

551

13.775

250.00

(四)就业质量

1.就业去向分布

2019年到2020年,毕业生的去向,最明显的区别就是从直接就业转型为直接升学,毕业生继续在高等教育进行深造。学生有了更加广阔的空间,增加了就业的机会。其中自主创业的数量也大幅度减少,中职生创业本就难度大,更多选择了升学深造。

18  2019-2020年学生就业分布情况一览表

序号

就业类型

2019年

2020年

数量(人)

比例(%)

数量(人)

比例(%)

1

企事业单位就业

264

84.07

210

47.08

2

高等教育深造

11

3.5

191

42.82

3

自主择业

8

2.54

25

5.6

4

参军

3

0.95

5

1.12

5

自主创业

27

8.91

10

2.24

6

其他

1

0.3

5

1.12

2.就业专业分布

2019年到2020年数据分析,各专业都体现出由直接就业转型为直接升学,在就业的情况来看,对口的仍然占主要的部分。其中眼视光与配镜专业对口就业率,高于护理专业,主因目前国内开办该专业的学校较少,所以市场需求量很大。

19  2019-2020年分专业就业情况一览表

序号

年度(年)

毕业

人数

(人)

就业情况

平均起薪点

(元)

直接就业

(人)

直接就业率

(%)

对口就业

(人)

对口率

%)

1

2019

314

291

92.73

264

84.07

2000

2

2020

446

235

52.69

210

47.08

2000

专业名称

毕业

人数

(人)

就业情况

平均起薪点

(元)

直接就业

(人)

直接就业率

(%)

对口就业

(人)

对口率

%)

1

护理

690

531

76.95

400

57.97

2000

2

眼视光与配镜

70

27

38.57

20

28.57

3000

3.学生升学情况

2019年到2020年数据分析,各专业都体现出由直接就业转型为直接升学,2019年共只有11人参加升学考试,2020年达到了150人,说明现在中专学历就业压力大,学历提升后可拓展同学们的就业空间。

20  2019-2020年毕业生升学情况一览表

序号

专业大类

升学人数(人)

升学率

(%)

高考统招升学

(人)

对口单招升学

(人)

2019

2020

2019

2020

2019

2020

2019

2020

1

护理

11

150

3.5

40.11

0

0

11

150

2

眼视光与配镜

0

43

0

59.72

0

0

0

0

(五)职业发展

学校设置了职业规划等相关课程,让企业进入校园,让同学们提前接触企业,并同学们早规划自己的职业生涯。企业与学生进行互动,让同学们有更多机会参与企业的发展规划。随着人们健康意识增强和国家医改的逐步推进,医药卫生类专业职业前景较好。通过校内专业建设、课程改革,学校构建了适应岗位能力的课程体系。学生在校期间,学校还积极开展职业生涯规划及就业指导,增强了学生专业能力和岗位适应能力。学校与10余家二级以上医院建立了实习就业合作关系,学生综合能力得到了很好锻炼,转岗能力强,得到了医院及指导老师的好评,部分优秀实习生能直接被实习医院或者公司聘用。

三、质量保障措施

(一)专业动态调整

1.专业调整举措

   2019-2020学年度,学校主要招生专业有护理专业、眼视光与配镜专业、康复技术专业(新增)。教务科下设各个教研组,教研组具体负责本专业教研活动的开展,制定教研组工作计划,组织各类技能竞赛,修改上报人才培养方案与教学运行计划调整意见等。各专业结合国家专业教学标准,通过行业调研、校企合作开展工作任务与职业能力分析,构建课程体系,制定课程标准,形成人才培养方案

 

21  2019-2020年专业调整情况(单位:年、个)

专业布局结构

新增专业

调整招生(停招)专业

2019

2020

2019

2020

2019

2020

2019

2020

专业对接支柱产业数

专业对接支柱产业数

专业设置数

专业设置数

专业名称

专业名称

专业名称

专业名称

4

5

3

3

康复技术

2.专业集群发展

重庆市三峡卫生学校属卫生类普通中专学校,招生专业主要涉及一个大类(医药卫生类),包括三个专业:护理专业、眼视光与配镜专业与康复技术专业。全日制护理专业从2008年首次招生,先后同重庆市卫生学校、重庆市医药卫生学校联办至2016年学校更名成功后,于2016年9月首次自主办学并招生。2017年3月成功申办眼视光与配镜专业,同年9月开始招收第一届学生,2020年7月首届眼视光与配镜专业学生顺利毕业。2019年3月成功申办康复技术专业,同年9月开始招收第一届学生。

22  2020年学校专业设置情况一览表

序号

专业大类

专业名称

专业代码

设置时间(年)

首次招生时间

(年)

学制

全日制/非全日制

1

医药卫生类

护理

100100

2008年

2008年

三年

全日制

2

眼视光与配镜

100600

2017年

2017年

三年

全日制

3

康复技术

100500

2019年

2019年

三年

全日制

(二)教育教学改革

1.重大项目建设情况

重庆市三峡卫生学校扩建工程位于奉节县西部新区胡家社区(职教中心南侧),总体规划用地60亩,该工程一期建设37亩(24421平方米),扩建工程(一期)总建筑面积30218.31平方米,包括教学楼、综合楼、食堂、车库及设备用房等功能组成;综合楼建筑面积为15667.48平方米,教学楼建筑面积为9787.54平方米,食堂、车库、设备用房等辅助设施建筑面积为4763.29平方米;办学规模达到2400人。

    为了减少政府一次性投资的财政压力,重庆市三峡卫生学校扩建工程项目采取分期建设方式推进本项目的实施,准备分阶段进行建设。第一阶段为建设1#教学楼地上6层,总建筑面积7505.20平方米。

23  2019-2020年重大项目建设情况一览表(单位:个、万元)

年度

国家级

市级

区县级

经费合计

项目数

项目经费

项目数

项目经费

项目数

项目经费

2019

/

/

/

/

/

/

/

2020

/

/

/

/

/

/

/

2.修订人才培养方案

2019-2020学年度,学校开办并招生的有护理、眼视光与配镜、康复技术三个专业。各专业均编制有人才培养方案,其中护理专业人才培养方案在2007年(仅有教学运行计划)形成,并于2009年、2016年、2017年2020春年分别做了修订调整和优化。眼视光与配镜专业人才培养方案在2017年初形成,于2018年春2020年春进行了修订和调整。康复技术专业人才培养方案在2018年秋形成,并在2019年春结合行业专家、高职院校专业教师意见进行了修订及完善。

2020年春,学校再次按照《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》(教职成〔2019〕13号)、《教育部关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》(教职成司函〔2019〕61号)、《职业教育公共基础课方案》(教职成厅〔2019〕6号)、《教育部办公厅关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见》(教职成厅〔2019〕7号)等文件精神,认真领悟并组织各教研组召开人才培养方案修订专题讨论会, 并组织人员进行行业调研,在培养思路、培养目标、培养模式以及开设课程、课时比例等方面做了调整,重新分配了公共基础课、专业理论课、实习实训课等课时数并强调在教育教学过程中渗透思想政治教育加强思想政治课示范引领作用

24  2020年人才培养方案修订情况一览表

专业开设数量

(个)

具有人才培养方案的专业数量

(个)

按新要求修订人才培养方案专业数量

(个)

已修订人培方案的专业占专业总数的比例

(%)

3

3

3

100

3.优化专业课程体系

25  2020年课程建设情况一览表

学校公共基础课设置

(门)

具有课程标准的课程数

(门)

规划教材使用比例

(%)

校本教材开发数

(本)

专业劳动课程平均学时(学时)

7

5

100

1

40

4.强化人才培养模式改革

学校在制定人才培养时坚持“以就业为导向,以能力为本位,以岗位为依据。”护理专业的课程以工作过程为导向的学习领域课程为主要课程模式。依据护理程序的“评估、诊断、计划、实施、评价”五个工作过程步骤,选取“适度够用”的教学内容,且以经验性(怎么做)和策略性(怎么做更好)知识、技能为主。应以学生亲历完整工作过程为原则,对教学内容的结构加以序化,并保证教学内容主要以“工具”的形态向学生传授。课程的教学组织与实施应以学生为中心,以教师为主导, 采用“教、学、做”一体化的情境式教学法、项目教学法或案例式教学法,实现对学生专业能力、方法能力和社会能力的同步培养。

眼视光与配镜专业以培养学生职业能力、职业素质和可持续发展能力为基本点,以“工学结合、校企合作”为切入点,以学校、企业、学生多方受益为立足点,推行工学结合、以真实工作任务及其工作过程为依据,整合教学内容,科学设计学习性工作任务,实施教-学-做结合,理论与实践一体化,合理设计实训、实习等教学环节。建立校企合作制度,建立专兼职“双师型”师资队伍,结合企业人才需求,校企共建“工学商一体化”课程体系,以职业技能培养为重点,以“教-学-做”三位一体的模式进行专业基本知识学习和专业基本技能的训练。以企业工作岗位要求强化训练,通过顶岗实习,使学生熟悉工作过程,拓展和提升专业技能,感知企业文化和现代管理制度,养成良好的职业素养。

眼视光与配镜专业在人才培养时重在培养学生树立正确的专业思想,人文关怀精神和职业道德,养成严谨、务实、认真的学习、工作态度,加强法纪意识和规范意识教育,遵纪守法。在教学过程中重点培养学生专业核心能力,如物理治疗能力、作业治疗能力及其他职业能力,通过理论学习及实训练习,具备通过康复技能鉴定考核的能力。通过临床实习,学会与病人沟通交流的技巧、方式,具备为病人进行康复治疗和训练的能力。做到理论联系实,理实一体化。

5.升级专业教师队伍

为建设一支结构合理,素质过硬,业务过硬的教师队伍,提升学校教育教学质量。结合我校教师实际,以新课改纲要为指导,着力打造一支观念全新的学科带头人队伍,骨干教师队伍,双师型教师队伍,兼职教师队伍和青年教师队伍。通过强化培训、检查和指导,使他们彻底转变教育教学观念,熟练应用现代信息技术,全面提高专业知识技能,不断深化新课程改革,成为新一轮课改的主力军。我校采用分类、分层培养和培训各类教师队伍,以下是主要培训项目:

学科带头人培训:2019年4月各文化基础课带头人参加市教委组织的职教课程改革培训,语文:杨玉炯;数学:彭建新;英语:彭术芳;体育:朱彬;音乐:刘孝军

骨干教师培训:学校每三年组织外出参观学习考察一次。

双师型教师培训:2019年7月眼视光与配镜专业教师谭娟、杨柳到重庆爱尔眼科医院培训学习;2020年11月派专业课教师成亮到重庆市医药卫生学校培训学习关于校企合作和产教融合等相关项目,促进教师成长。

2.注重发挥学校现有的实训基地的作用,用理论指导实践,用实践指导教学。

3.实施校企,校校产学研合作工程,让教师不只是教室里的老师。

兼职教师培训:理论联系实际,临床遇到的典型案例直接由兼职任课教师传递给学生,缩短了学生实践的时间,能更好地掌握理论并加以运用。

青年教师培训:2018年学校共组织3名教师参加市级培训项目,3名教师参加区(县)级培训项目,并组织青年教师参加校本培训及其他培训。选派青年教师前往重庆医科大学脱产进修

6.提升信息化教学能力

目前,我校建立了校园网站、公众号、办公局域网,以及和电信网络的校园网,办公常用QQ群、微信群、钉,本学期新增办公宽带,网速大幅度提升。大部分文件都是在办公群传送,初步实现了无纸化办公。

我校95%以上的老师能积极参加信息技术的培训与学习,利用假期和校本教研,每学期进行了20次校本培训,使全校科任教师能熟练运用电脑进行电子备课、课件制作、多媒体运用;学校也舍得花资金让更多老师外出参加信息技术类培训与学习,同时学校非常注重电子白板的使用及授课。

7.夯实校内外实习实训基地建设

26   2019-2020年校内外实习实训基地建设及成效一览表

年度

牵头组建职教集团名称

参与职业教育集团名称

组建产业学院名称

组建企业学院名称

校企合作企业数量

(个)

校外实训基地数量

(个)

校企合作建设重点项目名称

2019

/

重庆三峡库区医教协同职业教育集团、重庆医药职业教育集团

/

/

4

12

/

2020

/

重庆市中等职业教育医药卫生专业教学联盟

/

/

5

13

/

年度

学生顶岗实习岗位数

(个)

教师企业实践岗位数

(个)

校企合作开发课程数

(门)

校企合作开发教材数

(本)

学校培训企业员工数

(人)

校企合作订单班人数

(人)

合作企业接收毕业学生数(人)

2019

/

/

/

/

/

/

/

2020

70

/

/

/

/

/

/

8.加强学校宣传与合作

27  2020年办学成果宣介及合作交流一览表

序号

主动开展或被媒体宣传报道的办学成果名称

开展国际国内交流合作的项目名称

1

中德养老护理双元制培训

(三)教师培养培训

1.教师培养培训情况

28  2019-2020教师培养培训情况一栏表

教师参与培训数量

(人、天)

年度

国家级培训

市级培训

区级培训

校本培训

其他培训

教师企业实践

2019

3

10

20

30

10

10

2020

4

11

20

31

12

12

教师提升级交流情况

(人、项)

年度

学历提升

职称提升

区级及以上课题承担数

受邀出校交流经验数

2019

0

2

0

1

2020

1

6

0

2

教师参与科研及社会服务情况

年度

教研成果获奖数(个)

科研成果数(个)

技术开发成果数(个)

社会服务

成果数(个)

课题

论文

书籍

2019

0

0

2

1

0

1

2020

1

0

3

0

0

1

2.教师获奖情况

29  2020年教师获奖情况一览表

序号

奖项名称(全称)

级别

总数

(个)

一等奖

(个)

二等奖

(个)

三等奖

(个)

1

奉节县夔州工匠

县级

2

1

1

0

2

重庆市护理职业技能大赛

市级

1

0

0

1

3

奉节县青年教师辩论赛

县级

1

1

0

0

(四)规范管理情况

1.现代治理改革

学校严格落实作风建设主体责任和监督责任,努力解决压力传导最 后一公里问题,确保责任无死角。坚持发挥头雁效应,学校领导班子带头履职尽责、遵规守纪,严格落实中央八项规定、财务申报 审批制度、三重一大制度和年度内审制度,树立标高。积极创新教育方式,拓展教育渠道,选树先进榜样,丰富形式内容,增强教育吸引力以优良党风带动教风、校风、学风、考风明显好转。认真开展执纪监督工作,坚持动真碰硬、真管真严,坚决向形式主义、官僚主义亮剑,努力推动作风宽松软虚向严紧硬实转变

30  2020年现代治理改革情况一览表

新设校内外治理机构名称

调整机构名称

改革校内外机构数量

编制修订制度数量

安保科、教研科、宣传信息科

3

5

2.教学管理

我校下设办公室、总务科、教务科、学生科、招生就业科、教研科、保卫科、宣传信息科、校团委等九个科室。

教学常规管理做法如下:

1、优化教学管理制度。我们根据学校实际,不断修订和完善了教学管理制度,修订了《教学常规管理细则》,制订了《教育教学奖励方案》、《班主任工作奖惩制度》、《教师考勤制度》等,并对教学管理提出了具体的要求,明确了教师的岗位职责,使我们的教学管理工作做到了有章可循,有规可依,推动了学校教学管理的规范化、制度化建设。

    2、细化领导分工。我们采取下设三个年级组和三个教研组,实行条块结合的管理模式。各方面工作责任到人,各司其职,集体合作。保证了学校领导,负责一个年级组,参加一个教研组,组织开展听课、评课等教学活动。

 3、强化教学常规管理。

 1)在备课质量上,我们要求教师做到四落实,即落实知识结构、落实能力发展、落实教法实施、落实学法指导;四统一,即统一教学进度、统一教学目标、统一重点难点知识点、统一例题、作业和基础训练。

2)我们对课堂教学的管理办法是:随堂听课,不打招呼,听后个别交换意见,提出要求和建议;定期安排公开课,全校教师都可以听,然后利用校本教研活动进行评课,共同研讨课堂教学改革的经验和做法。

  3)对作业的管理,我们要求教师做到 “四精四必”,即精讲、精练、精批、精评;作业有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评。

 4)在教学常规管理上,我们采取了“三查、两看、一分析”的管理措施,即查教案、查备课、查作业批改;看课堂教学效果、看学生学习情况;分析考试成绩的质量,以此来规范我们的教学工作。教务科每学期检查教师教案、听课记录、作业批改、教学案例与反思四次以上;每学期对教师的课堂教学、学生辅导、单元测试、校本教研的工作抽查两次以上。

   5)对教学资料的管理,我们设专人负责学生电子档案,专人负责纸质档案及分类整理工作。

   4、抓好校本教研。根据学校实际,我们每两周搞一次教研活动,主要讨论教学中遇到的教学难题,切磋同科教学方法的优缺点,协调教学进度,统一教学内容。其次是组织说课、评课活动,通过交流,学习新的教学经验和新的教学方法等。学校每年度还安排了中青年教师师徒结对活动,从评教评学、普通话演讲、三字基本功等方面开展竞赛,为中青年教师提供了一个展示教学技能、普通话水平及书写能力的平台,对教师教学水平的提高具有很大的促进作用。

5、加强信息技术的有效整合。我校接入200兆光纤网络,建成办公无纸化。目前青年教师人人能熟练操作,且能制作简单的课件。

   6、加强班级管理。我们实行了班主任工作考评制度。学生科从学生的课堂课间、遵规守纪、安全卫生、公寓住宿等方面给班主任量化赋分,作为评选各级各类优秀班主任的主要依据。每年度学校拟对班主任、学生、家长分别搞一次问卷调查,召开班主任工作交流会,及时对班主任的工作,进行有效的自检和督查。学校要求班主任,每周至少要找2—3名重点帮扶学生谈心,召开一次主题班会,至少一次利用微信、qq等平台与学生家长联系,每学期至少召开一次学生家长会。学期中,我们就用了两天半天的时间,学校统一组织了一次全体教师分组分片,对全校近1000名学生的家访,对学困生、厌学生、缓进生摸清情况,家校联合,绝不丢下一个学生。

7、抓学生成绩不放松。为激发学生的学习主动性,本学期我们继续对月考、期中、期末考试取得优异成绩的师生进行隆重表彰,并为每次考试获得年级第一的同学发放奖学金。

   8、开展多种有益的课外活动。

31  2020年教学管理机构及运行统计表

教学管理

(人)

学生管理

(人)

财务管理

(人)

后勤管理

(人)

安全管理

(人)

科研管理

(人)

合计

12

4

3

3

8

2

32

校领导听课人均次数

(次/学期)

校领导深入实践教学场所人均次数

(次/期)

教学事故数量

(次/学期)

学生迟到率

(人次/100生·周)

学生缺课率

(人次/100生·周)

12

10

0

3

2

3.教师管理

学校对教师的管理离不开设置合理的,科学完善的管理制度,通过建立制度,细化落实工作任务及职责,加强督促落实检查,使学校管理更加规范化。学校现有《重庆市三峡卫生学校教学管理组织制度》、《教学常规管理制度》、《重庆市三峡卫生学校绩效工资分配实施方案(试行)》、《进修人员管理制度》、《学籍管理制度》、《资助管理制度》、《聘用人员管理制度》、《安全督查制度》等对教师日常教学行为、职责、奖惩等起指导、规范、约束作用的相关制度,既明确各岗位职能职责,又将教师工作量化,并与绩效工资挂钩。

结合教育部关于《中等职业学校教师专业标准(试行)》(教师〔2013〕12号)文件精神,学校高度重视教师专业发展,建设高素质双师型教师队伍,《专业标准》既是考核教师专业素质合格的基本要求,也是开展教育教学活动的基本规范,还是引领教师专业发展的基本准则,更是教师培养、准入、培训、考核等工作的基本依据。

对专业教师队伍的培养,学校坚持走出去、请进来,通过派遣教师外出进修学习,邀请高校教师、对接帮扶学校教师到校上示范课、交流人才培养模式、分享各类比赛的参赛经验等形式,拓宽教师眼界,提升教师素养。鼓励教师利用寒暑假到校企合作单位进行顶岗实践,并将学习情况及考核结果纳入年度评先评优。同时在本校开展形式多样的教师听课评课赛课、老带新教师帮扶等方式方法,促进教师间相互学习,提升教师专业化水平。各教研组组织教师集体备课,典型案例讨论等教研活动;开展班主任主题班会演讲比赛,提高德育队伍管理水平。组织教师参加市、区(县)教师教学能力大赛、技能操作大赛、演讲比赛等活动,提升业务水平和能力

4.学生管理

1.加强校园常规管理。推行精细化管理,不断探索改进学生教育管理的方式方法并狠抓落实。2.加强班主任队伍建设。加大班主任工作考核力度,强化班主任工作的过程管理;重视班主任队伍整体素质的全面提高,召开新班主任培训班、德育研讨会及定期开展班主任工作例会,评选并表彰优秀班主任。3.实行文明班级评选。从班级学生的仪容仪表、学习纪律、体育锻炼、环境卫生、言行举止、板报宣传、素质拓展等方面进行全面考核,并将文明班级与学生评优评先人数相挂钩,进一步培养学生的集体荣誉感,促进班级规范化管理。4.强化学生干部管理。安排学生干部参与学生管理工作,使学生适应社会发展变化和未来就业的要求;开展学生会干部竞选活动,专门举办学生干部队伍培训班,打造一支训练有素的学生干部队伍。5.加强学生日常管理。充分发挥课堂教学主渠道作用,引导各学科教学融入社会主义核心价值观体系,加大正面教育宣传力度;继续加强住读生和走读生的分类管理;做好新生入学教育,以军训和入学教育为重点,使学生形成良好的生活、学习习惯。

5.财务管理

学校制度严格的《财务管理制度》和《学校资金管理制度》,严格资金支出使用手续,确保资金安全。教学设施、实训设备采购全部按照规定公开招标,程序规范。学校内部实行财务公开制度,每年年终都向教职工大会汇报财务收支预决算。

6.后勤管理

根据学校总务科工作、规章制度、工作职责,牢固树立全心全意为学校、为师生服务的思想,完成学校下达的各项工作任务。负责学校水电、校舍修缮、学校校产、校具的管理,定期检查清查,努力为学校教学提供优良的物质条件。负责签订学校后勤有关协议、合同,协助分管领导对后勤服务协议、合同的审查和履行工作的监督。重视学校安全工作,妥善处理一切偶发事件,预防各种安全事故的发生。严格财经纪律,节约使用公用经费。抓好师生供餐的管理,保证学校教学用品、生活用品的及时供应,为师生的工作、学习和生活提供优质服务。负责维护校园环境卫生,创造良好校园生活、育人环境。

7.安全管理

本年度学校通过制定完善安全管理制度,细化落实工作任务及职责,加强督促落实检查,使学校安全管理更加规范化。学校现有《教学常规管理制度》学校及医院安全管理制度学校安全隐患排查制度校园保安管理制度医院及志愿者消防队制度学校消防防控管理制度校园管制刀具收缴制度夏季河道安全排查制度医院用火用电规范管理制度。各类安全排查有方案,并建议安全台账,对存在的安全隐患,及时整改到位。每学期开展师生消防应急演练,提高师生应急处置能力。我校坚持与辖区职能部门联动,每年定期开展各类法制宣传讲座,增强师生法制意识。我校始终贯彻落实疫情防控要求,完善疫情相关方案,让我校常态化疫情防控和公共卫生安全工作落实落地。

8.科研管理

我校设有教研科,主要工作是做好学校教育科研工作,坚持“以理论与实践结合、教学与问题结合”的原则;本着“服务教学、服务职业教育发展”的方针。着眼于问题导向,致力于总结提升教师教育、教学过程中积累的经验,勤奋严谨,勇于钻研,努力提升学校教育科研水平,不断提升教师科研能力,为职业教育内涵持续发展,提供智力支持与科研保障。

教研科下设各学科教研组、课题管理和论文评审小组。收集并汇总各级课题开题论证、过程实施及结题论证等相关资料,建设科研课题档案。整理并汇总教育科研日常管理资料,如各种会议记录及工作方案等。汇总各类学习材料,如各级培训资料、校本培训资料等。汇总各类科研成果资料,如学校及教师科研获奖记录等。

制定了《教科研成果奖励办法》,根据办法共设四个奖项:(1)教科研优秀成果奖;(2)教学竞赛优胜奖;(3)教科研优秀集体奖;(4)对口高考奖。对不同的奖项设置不同的奖励标准。

9.管理信息化水平

为全面提升职业教育信息化基础建设,我校从硬件和软件两个方面努力。学校加大了经费的投入,教师培训和比赛、课程建设和资源库建设上,经费投入分别为5万、3万和6万,保障了我校教育教学信息化得以实施。在硬件层面上,提高学校宽带,有线网络和无线网络全覆盖,同时通过数据中心的建设,校内各级数字化应用系统高度融合。在软件层面上,首先加大信息技术培训力度,提高教师队伍信息化素养水平。我校采用送培、内部培训、信息化教学比赛等方式,鼓励教师运用信息化教学,运用信息化技术解决教学重难点问题或完成教学任务,每年举行一次校级信息化教学大赛(多媒体优质课教学比赛和观摩课教学),同时教师利用微信、QQ和钉钉等软件与家长及时沟通,实现家校联系及时化、高效化和信息化。其次,学校建立课程中心,教师利用课程中心完成课程制作、备课、教学、考核和评价等教学工作,行程一套具有职业教育特色的教学资源库,面向社会,服务社会。

(五)德育工作情况

1.德育能力建设

学校根据国务院印发《国家职业教育改革实施方案》、《中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》(教职成﹝2008〕6 号)等文件要求,严格认真执行德育教学大纲,完善课程体系,开全开齐德育课,共开设职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、心理健康等4门德育必修课程;充分发挥课堂思政教学,加强学科渗透,对学生进行爱国主义、职业道德、社会公德、文明礼仪、团队精神等教育;根据国际国内形势发展变化进行时事政策教育;结合军训、德育工作、学生社会实践、专业学习、顶岗实习进行爱国、毒品预防、环境、国学、安全等主题教育。本年度,校团委获得奉节县五四红旗团委、9名同学分别被评为奉节县三好学生、美德少年、优秀学生干部、2个班级被评为县先进班集体。

32  2019-2020年各校德育工作情况一览表

年度

德育机构名称

专职教师数

(人)

学生违纪率

(人次/100生·周)

德育课程开设情况

(学时/周)

心理辅导教师数(人)

2019

学生科

3

0.68

6

2

2020

学生科

3

0.55

6

2

2.文化育人工作

我校重视学生干部队伍建设,提倡学生自主管理,学生会下设青少年活动部、教学区管理部、宿舍管理部、组织宣教部4个部门,播音主持社、书法社、美工社、篮球社、礼仪队、舞蹈队共7个社团;注重常规评比活动,严抓学生日常行为规范;丰富学生活动,办好第二课堂:本学年我校主要开展了领略汉字之美,共筑中华文明汉字听写、书法、诗歌朗诵比赛5.12国际护士节活动;寝室美化大赛消防安全演练与防恐防暴演练活动禁毒宣传活动;防艾宣传活动;黑板报比赛;践行中职学生公约,创建文明县城社会实践活动;“手拉手”专项志愿服务活动;凤凰山拾垃圾、春雨康复中心残障儿童帮扶、“啄木鸟”发现错别字、清除社区“牛皮癣”等一系列志愿活动。同时,结合职业教育的特点,开展了首届医学知识竞赛活动,将医学教育融入活动中,提升学生的知识储备,培养学习兴趣。

33  2020年各校社团活动情况一览表

序号

全校性活动(名称)

活动时间

参与人次

社团数量(个)

社团人均数(人)

月活动次数(次)

1

黑板报比赛

2019.10

120

7

35

6

2

寝室美化大赛

2019.12

700

/

/

/

3

防艾宣传活动

2020.5

900

/

/

/

4

禁毒宣传活动

2020.6

900

/

/

/

5

消防安全演练

2020.6

900

/

/

/

6

5.12国际护士节活动

2020.5

900

/

/

/

7

医学知识竞赛活动

2020.6

200

/

/

/

(六)党建情况

1.党组织建设

中国共产党重庆市三峡卫生学校支部委员会现有党员24人,其中在职党员17人,离退休党员7人,无学生党员。在上级党委的正确领导下,学校党支部认真贯彻落实党的十九大会议精神,扎实开展了支部主题党日”“三严三实”“两学一做常态化制度化的学习教育,坚持三会一课制度,加强党的组织建设,全面推进了学校在思想、组织、作风、反腐倡廉和制度建设方面的工作,充分发挥了基层党组织的战斗堡垒作用。全体党员同志在教学、医疗及其他工作中充分发挥了党员的先锋模范作用。

2.党员队伍建设

全校干部、职工在党支部的带领下深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,学习贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神,认真贯彻落实习近平总书记视察重庆重要讲话和系列重要指示批示精神。持续开展作风强化年活动,严格执行十强化十严禁,推动党员干部充分发挥先锋模范作用,持续做出忠诚、干净、担当好样子。扎实开展主题教育活动,落实好三会一课、主题党日、两学一做制度。学校党支部成立不忘初心,牢记使命主题教育领导小组,制定方案、定期考核,落实意识形态工作责任制,把不忘初心,牢记使命作为加强党的建设的永恒课题,做到党建与业务工作双融合、双促进、双提升。坚持经常学、深入学,带着问题学,做到学有所获、学有所悟。2020年,召开党建专题学习15次,支部书记讲党课6次,业务工作会38次。

四、校企合作

(一)校企合作与效果

据《国家职业教育改革实施方案》要求,职业学校必须做好校企合作、产教融合。针对我校专业特点及培养实用型专业人才目标。学校长期与奉节、巫山、巫溪县人民医院、中医院、爱尔眼科医院、爱成科技有限公司、深圳LOHO眼镜公司签订实习协议,成为固定的实习基地。2018年与爱成科技有限公司共同打造了“重庆市三峡卫生学校视光门诊”,为眼视光与配镜专业提供了良好的见习、实习场所。我校积极推进各项校企合作,并建立了校企双向实习生管理体系,定期召开实习生会议,及时发现问题解决问题,参与优秀实习生评选等。校企合作,是实践与理论相结合,资源共享,达到“双赢”模式。我校实习生也得到了各医院及企业的好评。

34  2020年专业大类校企合作重点企业统计表

序号

校外实训基地名称

签订协议涉及专业大类

1

奉节县人民医院

护理

2

奉节县中医院

护理

3

巫山县人民医院

护理

4

巫山县中医院

护理

5

巫溪县人民医院

护理

6

巫溪县中医院

护理

7

爱尔眼科医院

眼视光与配镜

8

深圳LOHO有限公司

眼视光与配镜

9

爱成科技有限公司

眼视光与配镜

(二)学生实习情况

实习成为职业教育培养优秀应用型技能人才的重要环节,学生实习是中等职业教育不可缺失的重要学习方式。目前我校护理专业2018级376人在本县及周边区县二级以上医院实习,眼视光与配镜专业70人在爱尔眼科医院、爱成科技有限公司、深圳LOHO公司等参加实习。

35  2019-2020年学生实习情况一览表

年度

顶岗实习学生总数

(个)

购买实习保险学生人数

(个)

购买保险险种

名称

市内顶岗实习

学生人数

(个)

市外顶岗实习

学生人数

(个)

学生顶岗实习平均时长

(天)

学生顶岗实习满意度

(%)

2019

0

314

学生平安保险

/

/

/

/

2020

70

446

学生平安保险

38

32

160

90

(三)集团化办学情况

为提高眼视光与配镜专业教学质量,本校实行“理论学习”和“企业见习”办学模式,充分利用教学资源。重庆市爱成科技公司每学期派遣专业课及实训课教师参与眼视光与配镜专业日常教学,定向培养专业技能型人才。学生在校进行两年常规课程学习,定期安排学生进入企业见习,第三学年正式顶岗实习,在此期间学生与企业可达成就业意向。学校提供实训场地,负责学生日常教学及管理。校企共同配合做好学生实习就业等相关工作。

五、社会贡献

(一)技术技能人才培养

1.学生获奖情况

36  2019-2020年学生技能大赛获奖情况一览表(单位:个)

序号

竞赛类型

获奖专业名称

(简写)

一等奖

二等奖

三等奖

合计

2019

2020

2019

2020

2019

2020

1

国家职业院校技能大赛

/

/

/

/

/

/

/

/

2

行业职业院校技能大赛

/

/

/

/

/


/

/

3

市职业院校技能大赛

护理

/

/

/

1

4

1

/

4

其他竞赛

/

/

/

/

/

/

/

2.毕业生质量

前,我校毕业生平均就业率达到了91.76%,毕业生平均就业对口率达到82.35%以上。学生就业后的反馈意见对自己的岗位、工作环境和工资待遇大都比较满意,特别是部分优秀生在较短时间内得到用人单位的重用,用人方也把部分好的优秀学生做为骨干来培养,同时也把学生的业绩及时反馈到学校,让学校的社会声誉得到了大大提高。用人单位对我校毕业生的满意度普遍较高。2017级优秀毕业生邓亚获得了优秀中职生国家奖学金6000元,并以优异的成绩被重庆医药高等专科学校录取,现就读于该大学护理学专业。

37  2019-2020年学生就业区域分布情况一览表

年度

毕业学生数

(人)

直接就业数

(人)

市内就业数

市外就业数

数量(人)

比例(%)

数量(人)

比例(%)

2019

314

291

275

94.50

16

5.50

2020

446

235

225

95.74

10

4.26

年度

对口就业率

(%)

初次就业

月收入(元)

创业率

(%)

企业对毕业生的满意度(%)

2019

84.07

2000

8.91

89.16

2020

47.08

2000

2.24

92.23

(二)社会服务

1.培训服务

2019年我校承担了400人的三峡集团对口支援乡村医生培训,培训前做好详细培训方案,选择好培训课题,组织好培训人员。在理论培训、操作培训前后分别进行了书面测试及操作测试,分析对比培训效果。通过问卷调查,学员们认为这几天学到了许多医学新知识、新技能,从测试成绩来看,绝大多数学员培训后测试成绩有所上升。根据学员在理论、实践操作培训的学习态度、学习效果和考勤情况等综合评定,评选出了20名优秀学员,并进行了表彰。

 

38  2020年社会培训及服务统计表

承担社会培训项目

名称

项目来源

性质

(公益/有偿)

培训人数

(人)

培训天数

(天)

培训形式

三峡集团对口支援乡村医生培训

三峡集团对口支援

公益

400

7

独立培训

涉农培训人数(人次)

街镇、社区、乡村社区教育参与情况

学习型城市、学习型组织建设参与情况

项目/事项名称

参与人次

项目/事项名称

参与人次




2.技术服务

39  2020年技术服务统计表

技术服务项目/事项

服务人数

(人)

性质

(公益和有偿)

服务天数

(天)

服务形式及效果

健康咨询、义诊

1621

公益

15

进社区、广场、院坝宣讲、义诊。增长了居民健康知识,病患得到了及时救治。

3.文化传承

本年度,我校充分利用校园文化阵地和宣传新闻媒体,促进学校精神文明建设和文化传承。为弘扬中华民族优秀诗词文化和诗城文化,体味传统文化的丰富内涵,我校开展了“领略汉字之美,共筑中华文明汉字听写、书法、诗歌朗诵比赛,激发了全校师生对中华优秀文化和祖国语言文字的学习和热爱,提升学生道德素养和文化自信心。并采用主题宣讲、主题板报宣教、校园广播等方式,积极宣传时事和党政方针、党团知识及革命精神文化和区域特色文化,成效显著。

(三)对口支援

1.精准扶贫

重庆市奉节县大树镇花剪村为我校对口帮扶村,也是我校教育扶贫重点帮扶村。学校有三名扶贫工作人员长期驻村开展扶贫工作领导班子成员为帮扶责任人人均帮扶3-4户花剪村建卡贫困户,定期到贫困户家中了解情况,宣讲国家政策,鼓励及帮助贫困户通过劳动创造经济效益、增加家庭收入。

2019年秋季学期,该村有3名学生在我校就读,享受学费减免1000元/生/期,享受住宿费减免250元/生/期享受国家助学金补助1500元/生/期,享受教科书减免200元/生/期。学校还创造一些机会和途径带同学们出去参与社会实践增加技能培养学生的社交能力及实践能力,为今后就业打下基础。教育扶贫,我在行动。通过减免学生相关费用,解决他们的难题,使他们上得起学,通过锻炼使他们获得一技之长,增加就业竞争力,通过自身努力,早日摘掉贫困户帽子。

40  2020年精准扶贫进行一览表

精准扶贫、美丽乡村建设参与情况

贫困家庭、贫困学生帮扶情况

项目/事项名称

参与人次

项目/事项名称

帮扶人次

建卡贫困户帮扶

7

教育扶贫对口帮扶

8

2.对口帮扶

在新冠肺炎疫情期间,我校积极响应团中央关于“同舟共济 青春谐进”关爱帮扶受新冠肺炎疫情直接影响的青少年特别行动的工作要求,在全校范围内招募遴选品学兼优、乐于助人的志愿者,以抗疫一线医务人员家庭中的未成年子女为重点服务对象,开展“手拉手专项志愿服务”,活动内容包括:课业辅导、兴趣交流、心理辅导、亲情陪伴、疫情防护教育等。为践行“奉献、友爱、互助、进步”的新时代风范,更好地发挥学校团委及青年学生服务社会的作用,本年度,学校团委继续联合春雨康复中心开展“残疾儿童帮扶课堂”活动,同时联合鱼复街道康宁社区和新竹社区,打造了“四点半课堂”青少年之家,针对留守儿童开展课业辅导、心理疏导及课外兴趣培养等活动,两项青少年之家活动累计招募了学生团员50余人参与其中,共帮扶辅导儿童60余人。

41  2020年对口帮扶一览表

校际帮扶情况

校企帮扶情况

项目/事项名称

本校参与人次

项目/事项名称

帮扶企业数

“手拉手”专项志愿服务活动

30

/

/

春雨康复中心“残障儿童帮扶课堂”

30

/

/

“四点半课堂”青少年之家

20

/

/

3.服务抗疫

2020年面对突如其来的新冠疫情,在县委县政府及县教委的领导下,学校及时掌握疫情信息和防控动向分析研判形势,制订相关方案,认真组织实施,全力督导落实主动参与社区防控,充分展现了新时代职业教育的使命情怀。 一是确保师生无恙。建立健全防控网络,融入联防联控机制,管理人员严防死守,严格执行两报告制度,1000余名师生至今无一感染。 二是主动参与社区防控。按照统一部署,全体职工冲锋在前、行动在前、示范在前,自觉当好防疫宣传员、小区守门员、体温监测员、信息核对员、生活服务员,以实际行动践行初心使命。其中两名职工被抽调到奉节县人民医院感染科参与疫情防控工作,被评为“奉医抗疫英雄”

六、举办者履责

(一)办学经费

1.经费筹措

2020年财政专项投入资金1345.44万元,经常性财政补助资金1319.99万元,其他收入(医疗业务收入)均较前年有所提升,主要是新校区扩建工程投入及疫情补助资金

42  2019-2020办学经费收入情况一览表(单位:万元)

年度

生均财政拨款

项目经费

学费收入

其他收入

总计

2019

0.87

90.91

0

554.15

1930.97

2020

0.97

1345.44

0

606.43

3271.86

总计

1.84

1436.35

0

1160.58

5202.83

2.经费支出

2020年经常性支出1145.06万元,较前年稍有提升,主要是一线医务人员补助,新校区扩建动工建设,全年支出1259.99万元。

43  2019-2020办学经费支出情况一览表(单位:万元)

年度

教学改革及研究费

日常教学经费

师资队伍建设费

实验实训设备购置费

图书

购置费

校园基础设施建设费

其他

支出

总计

2019

2.66

1137.76

3.79

35.80

4.36

23.67

645.06

1853.1

2020

3.78

1145.06

4.32

15.52

5.12

1259.99

691.87

3125.66

总计

6.44

2282.82

8.11

51.32

9.48

1283.66

1336.93

4978.76

(二)政策措施

1.人事与分配制度改革

学校进一步深化人事分配制度改革,逐步建立了按岗取酬的分配制度。根据事业单位绩效资政策框架,结合行业特点,在核定的绩效工资总量内,优化绩效工资结构,建立健全教学人员工作量核算和绩效评定办法,形成工作成绩与奖励性绩效工资挂钩的制度。单位绩效工资分配与岗位责任、贡献大小挂钩,与工作质量优劣挂钩,与员工的考核结果挂钩,通过奖优罚劣、奖勤罚懒,改变平均分配吃大锅饭的状况,实现了优劳优酬,体现公平性原则,充分调动了广大教职工的工作积极性和工作热情,特别是教学骨干、管理骨干的积极性,促进了师资队伍的建设,有力地促进了学校快速发展。

2.学校改革发展政策支持

重庆市三峡卫生学校创建于1976年, 是一所由政府主办公益一类全日制普通中专学校。学校集教学、临床、预防、保健、科研于一体,下设附属医院和新竹社区卫生服务中心,已形成一校一院一中心的健康服务体系。学校按照章程自主管理,组织实施教育教学活动经县教委批准决定招生规模,招收学生;按照上级规定对学生进行学籍管理,实施奖励或处分,对成绩合格的学生颁发毕业证书。学校根据教学需要聘用、辞退专、兼职教师,签订劳动合同;管理本单位的设施和按照规定使用经费,拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉。

 

七、特色创新

案例一   家校共育路  难忘师生情

为深入贯彻落实全县“四访”工作调度会会议精神,推动“四访”工作再深化、“四访”成效再巩固。

我校县内学生1057人,分布在全县32个街道和乡镇,面对学生分布广、时间紧、任务重的困难,将全校教师分为10个家访组,3个小组负责3个街道、7个小组负责29乡镇的家访工作,确保县内学生家访全覆盖,切实做到不漏一村,不落一人。

全体教师按照学校统一要求,采用统筹协调与划片包干、小组合作与包干到人相结合的模式。实行“511”问题导向工作模式,即完成好教委要求的5个规定动作不走样,对家长和学生做1次学校及宣传,给每个家庭至少送1只口罩。

单亲家庭教育角色的缺失,困境学生的自强不息,留守儿童“一人闯天下”,社会对中职教育的偏见,疫情期间网课带来的困惑,网络游戏对青少年儿童的侵害……通过家访拉近了学校和家长间的距离,使老师和家长间关系更加融洽,对学校和学生的发展起到了促进作用。

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(老师家访现场照片)

 

 

案例二   师徒结对和优质课竞赛活动

目前我校教师队伍普遍年轻化,部分教师教学经验不足,教学过程缺乏创新。推进课程改革,优化课堂教学,促进教师专业成长,提升教学质量。

一是举行“三峡卫校师徒结对活动”,按照《三峡卫校师徒结对活动方案》相关要求,结对师徒双方签署《师徒结对协议书》,按时按质完成规定的师徒间的教案审阅、听课观摩等活动,并做好记录,充分发挥老教师的传、帮、带作用,在工作中提醒、引导徒弟开展各项工作。

二是举行“三峡卫校优质课竞赛”,在两周时间内发动全校31名青年教师参加竞赛,参赛教师赛前准备,按照次序在选定班级和时间进行一课时本专业的授课活动,评委进行听课、打分,最终决选出本次竞赛优胜教师。

教务科、教研科对教师教案、作业、试卷等教学资料进行检查,并通过学生对各授课教师的匿名评价,从客观数据和学生评价及时得到教学效果的反馈。从教学资料的检查和学生评价来看,新进教师的业务水平得到了提高。优质课竞赛评选出的获奖教师们学科素养深厚,教学基本功扎实,教学效果显著。

我校许多老师并非专职教师,教育教学水平和能力方面还略有不足,通过此两项活动达到了良好效果。如何提高职业教育的教学水平,培养高素质的专业型人才,还需要更多的教育教学实践进一步探索。

1616750658(1).jpg1616750654(1).jpg 

 

 

 

 

 

 

 

 

优质课大赛表彰大会)                  (师徒结对仪式)

 

八、主要问题和改进措施

1.主要问题

双师型”专业教师短缺。“双师型”专业教师存在引进难、培养难的双重困难。教师的来源主要以高等院校应届毕业生为主,几乎没有实践经验,他们接受的大学教育主要以专业理论学习为主,其专业实践也以在实验室的实验为主,缺少与社会、企业的联系,大多缺乏专业实践经验和必须的专业技能,因此迫切需要积极创造条件加强实践动手能力的培养。学校师生比严重不足。学校硬件条件较差,教学办公场所急待改善。

2.改进措施

一方面需要完善人事体制,破除诸如人事制度等方面的阻力,增加教师编职,为中职学校引进一些高素质的专业型的技能人才,吸纳优秀人才充实师资队伍,提高师生比。另一方面需要各学校大力推进“双师型”培养体制,建立“双师型”培养、考核、奖励等制度,让更多老师积极参与“双师型”学习,特别是专业技术人才要进企业参与产教研修。

 


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